Прежде, чем ребенок "вдруг" заговорит, ему нужно освоить с полсотни простых понятий
Родителям часто кажется, что словарный запас их малыша чудесным образом резко увеличивается буквально за одну ночь - настолько быстро дети переходят от лепета к речи с широким использованием слов. Однако не стоит относить этот феномен к категории чудес: просто дети начинают болтать, когда освоят некоторое количество простых слов, достаточное для того, чтобы овладеть более сложными. И чтобы начать говорить, никакой "щелчок в мозгу" ребенку не нужен.
В исследовании, опубликованном в журнале Science, профессор психологии из Университета Айовы Боб Макмюррэй призывает родителей не удивляться тому факту, что, начиная свое путешествие в мир слов, дети выполняют большой объем работы, до поры до времени незаметной постороннему глазу. По мнению МакМюррэя, не имеет смысла прибегать к каким-либо уловкам для того, чтобы увеличить словарный запас малыша – родителям нужно просто больше разговаривать с ребенком и больше ему читать. ╚Дети впитывают все, - говорит Макмюррэй. - Вы можете, например, использовать слово ╚интуиция╩. Потребуется сотни, и даже тысячи примеров, чтобы объяснить ребенку, что это означает. Так почему не начать это объяснение пораньше?╩.
Возможно, еще до того, как малышу исполнится год, вы услышите слово ╚мама╩. Спустя месяц он впервые скажет ╚папа╩. Нам кажется, что ребенку потребовался почти год, чтобы выучить первое слово, а на второе ушел всего месяц. Однако это не совсем так. Ребенок постоянно ╚работает╩ над обоими словами. Ученые называют это явление ╚параллельным заучиванием╩.
К 14 месяцам в среднем - а возраст, когда дети начинают говорить, может быть самым различным - слова у малыша "рождаются" время от времени. Затем развитие речи ускоряется, а после того, как ребенок может произнести около 50 слов, происходит резкое увеличение словарного запаса. По словам Макмюррэя, обычно это происходит примерно в 18 месяцев.
В чем причина такого внезапного рывка? Существует множество теорий, объясняющих его тем, что прежде всего детский мозг должен освоить особые ╚механизмы╩ запоминания, например, начать осознавать, что у каждого предмета есть название. МакМюррэй не отрицает эти теории, однако считает, что они ╚упускают из вида важную деталь╩. Ученый, который работает над созданием компьютерной программы-симулятора, которая позволит понять, с какой скоростью ребенок может запомнить 10 тысяч слов, обнаружил, что словесный ╚прорыв╩ гарантирован в случае, если дети постоянно работают над расшифровкой несколько слов одновременно (это самое параллельное заучивание), и пока они настроены на восприятие более сложных слов.
Известно, что в основе процесса запоминания новых слов лежит процесс исключения. Когда мама просит ребенка: ╚Пожалуйста, передай тарелку╩, он смотрит на вилку, ложку и другие предметы в поисках требуемой ╚тарелки╩. К 2 годам большинство малышей уже ассоциируют новое слово с неизвестным предметом. Это соответствует модели Макмюррэя: когда ребенок знает уже много слов, процесс исключения проходит быстрее, и, соответственно, быстрее увеличивается его словарь.
Ученый сравнил простые слова, которые употребляют родители в разговоре со своими детьми, с более сложной обычной взрослой речью. Заучивание простых слов происходит намного быстрее, однако затем процесс пополнения словаря замедляется – и ускоряется снова только с появлением более сложных слов. Макмюррей доказывает, что ребенок не всегда испытывает сложности в процессе запоминания слов. ╚В этом исследовании говорится о том, что некоторые слова более сложны для заучивания, но именно это является залогом резкого увеличения словарного запаса, - заявила Associated Press Джанет Веркер, специалист по развитию речи из Университета в Британской Колумбии. - Это действительно очень глубокое понимание сути вопроса╩.
find out more »
